Ik ben op zoek naar
Doelgroep
Product of dienst
Levensterrein
Filter
647 resultaten
Speciaal Onderwijs - Nautilus SO - Eduvier
School voor speciaal onderwijs met een prikkelarme en voorspelbare leeromgeving voor leerlingen die extra onderwijsondersteuning of specifieke begeleiding nodig hebben, bv vanwege autisme.
De Ambulante Dienst Jeugd Haaglanden ondersteunt o.a. kinderen met een ontwikkelingsachterstand, autisme of een beperking én het gezin waarin zij wonen.
School voor speciaal onderwijs voor leerlingen die extra onderwijsondersteuning of specifieke begeleiding nodig hebben. Bv. voor kinderen met een vorm van autisme, die zich op een reguliere school niet op hun plek voelen.
Speciaal Onderwijs - De Optimist - Eduvier
School voor speciaal onderwijs voor leerlingen die extra onderwijsondersteuning of specifieke begeleiding nodig hebben, bijvoorbeeld vanwege autisme.
De specialisatie van Uitvogelaar Autismebegeleiding ligt op het begeleiden van cliënten (jongeren, jeugd en volwassenen) met een neurodiverse diagnose: AutismeSpectrumStoornis, ADHD, hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid in het algemeen.
at.zorg biedt behandeling en specialistische begeleiding aan kinderen, jongeren en volwassenen en heeft een sterke link met het onderwijs en expertise op het gebied van schoolverlaters en schooluitval.
at.zorg biedt behandeling en specialistische begeleiding aan kinderen, jongeren en volwassenen en heeft een sterke link met het onderwijs en expertise op het gebied van schoolverlaters en schooluitval.
at.zorg biedt behandeling en specialistische begeleiding aan kinderen, jongeren en volwassenen en heeft een sterke link met het onderwijs en expertise op het gebied van schoolverlaters en schooluitval.
at.zorg biedt behandeling en specialistische begeleiding aan kinderen, jongeren en volwassenen en heeft een sterke link met het onderwijs en expertise op het gebied van schoolverlaters en schooluitval.
Internationale community van leraren biedt o.a. privéles aan leerlingen met autisme. Zowel les op locatie als via webcam.
