Ik ben op zoek naar
Doelgroep
Product of dienst
Levensterrein
Filter
36 resultaten
Kroef autismebegeleiding biedt naschoolse autisme begeleiding voor jongeren met autisme vanaf 12 jaar en hun ouders. De jongere wordt geholpen om zelfstandiger te worden in het maken van huiswerk en het leren.
Jolanda van Sabben-de Wit van Bright Steps is vanuit persoonlijke ervaring en scholing expert op het gebied van autisme. Zij biedt ambulante begeleiding aan kinderen met (vermoedens van) ASS. Ook voor belangrijke naasten.
De website van het NVA geeft een overzicht van alternatieven / mogelijkheden als het voor uw kind vanwege autisme niet mogelijk is om voltijds naar school te gaan.
Huiswerkbegeleiding door een gespecialiseerde leerkracht en ervaringsdeskundige, met ervaring in het SBO en VSO. Geeft o.a. begeleiding op het toepassen van leerstrategieën en maken van een weekplanning.
Remedial teacher en tevens gedragsspecialist met ruime ervaring in het werken met kinderen met autisme, geeft remedial teaching en huiswerkbegeleiding aan kinderen van de basisschool en het voortgezet onderwijs.
Kinderpsychologen praktijk biedt bij autisme gerelateerde problematiek ondersteuning op alle levensgebieden aan kinderen, jongeren en hun omgeving. Werkt met diverse op autisme afgestemde methoden, zoals Geef me de 5 en BrainBlocks.
Kinderpsychologen praktijk biedt bij autisme gerelateerde problematiek ondersteuning op alle levensgebieden aan kinderen, jongeren en hun omgeving. Werkt met diverse op autisme afgestemde methoden, zoals Geef me de 5 en BrainBlocks.
Consultatiemogelijkheid voor scholen over leerlingen en studenten met (een sterk vermoeden van) autisme. Voor alle vormen van regulier en speciaal onderwijs, kinderopvang en peuterspeelzalen.
Attendiz is een koepel van twaalf scholen voor (voortgezet) speciaal onderwijs in de regio Twente en gespecialiseerd in onderwijs en begeleiding aan leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte..
Computerondersteuning op maat voor iedereen met een beperking. Jikke werkt door geheel Nederland.
