Ik ben op zoek naar
Doelgroep
Product of dienst
Levensterrein
Filter
39 resultaten
Leermethode gericht op het vergroten van vaardigheden door de omgeving te structureren waarbij visualisering en voorspelbaarheid centraal staan.
GewoonUNIEK biedt o.a. begeleiding aan kinderen, jongeren en volwassenen met autisme, en hun ouders/verzorgers. In de begeleiding wordt gebruik gemaakt van Matrixmethode, BrainBlocks, Touch of Matrix en Energetische vertebraal correctie (EVC).
Jolanda van Sabben-de Wit van Bright Steps is vanuit persoonlijke ervaring en scholing expert op het gebied van autisme. Zij biedt ambulante begeleiding aan kinderen met (vermoedens van) ASS. Ook voor belangrijke naasten.
Dagbesteding in de productieruimte van een bakkerij voor jongeren met een verstandelijke beperking en/of autisme. De begeleiders werken volgens TEACCH, een methode speciaal ontwikkeld voor mensen met autisme,
Ontwikkeltraject voor jongeren met autisme (> 15 jr.) die niet naar school kunnen. Met het doel deze jongeren vanuit de situatie van een dagbesteding te begeleiden naar loonvormende arbeid.
Stichting Passie ondersteunt ontwikkeling bij kinderen met autisme die tussen zorg en onderwijs vallen. Biedt begeleiding in een Samen naar School klas (ABA methode) en oudercursus om thuis ook met deze methode te kunnen werken.
Individuele- en groepsbegeleiding aan vrouwen die - in hun relatie met een partner met (een vermoeden van) autisme - zichzelf dreigen te verliezen.
Dagbesteding op een zorgboerderij voor o.a. kinderen en jongeren met autisme met veel (buiten) activiteiten. Begeleiding via de methodiek ‘Geef me de 5’ van Colette de Bruin.
Ervaringsdeskundige ASS en tevens loopbaanadviseur helpt mensen met autisme middels coaching en Talentenpaspoort passend (vrijwilligers)werk of een passende studie te kiezen.
Onderwijs-Zorgboerderij Natuurkr8 biedt, op kleinschalige en persoonlijke wijze, onderwijszorgarrangementen voor kinderen in de leeftijd van 4-14 jaar, in de vorm van leer- & gedragsarrangement KR8. Licentiehouder van Geef me de 5.
