Ik ben op zoek naar
Doelgroep
Product of dienst
Levensterrein
Filter
26 resultaten
Vanuit de methode contactgericht Spelen en Leren biedt Spelend(er)wijs met Ina verschillende therapieën en werkvormen aan. O.a. voor kinderen met problemen in het autistisch spectrum.
Bij de Systeemgerichte behandeling autisme van Autimaat, ontstaan vanuit de organisatie Geef me de 5, wordt met het gezin een plan gemaakt om van een situatie van óverleven naar écht leven te komen.
Bij de Systeemgerichte behandeling autisme van Autimaat, ontstaan vanuit de organisatie Geef me de 5, wordt met het gezin een plan gemaakt om van een situatie van óverleven naar écht leven te komen.
Bij de Systeemgerichte behandeling autisme van Autimaat, ontstaan vanuit de organisatie Geef me de 5, wordt met het gezin een plan gemaakt om van een situatie van óverleven naar écht leven te komen.
Equine Assisted Therapy voor kinderen en jongeren met autisme. Er wordt vooral naast het paard en soms op het paard gewerkt.
Groei & Glunder biedt begeleiding aan kinderen met een ontwikkel, aandacht of gedragsstoornis en kinderen met psychische of lichamelijke problematieken. Betreft gezins-, school- en groepsbegeleiding.
Kind & meer biedt zorg aan kinderen en jongeren van 0-18 jaar en hun ouders. Biedt o.a. gezinsbegeleiding / gezinstherapie voor gezinnen waarin één of meerdere personen autisme hebben en de belasting voor iedereen hoog is.
Centrum voor neuropsychologische expertise helpt kinderen (6-23 jr.) met cognitieve- en leerproblemen door bv. een ontwikkelingsstoornis als autisme, met specialistische neuropsychologische diagnostiek, advies en behandeling.
Centrum voor neuropsychologische expertise helpt kinderen (6-23 jr.) met cognitieve- en leerproblemen door bv. een ontwikkelingsstoornis als autisme, met specialistische neuropsychologische diagnostiek, advies en behandeling.
Specialistische begeleiding voor kinderen met een beperking (o.a. autisme), hun ouders en andere mensen binnen het netwerk. Zowel aan huis, in hun praktijk, op school en in het netwerk.
