Ik ben op zoek naar
Doelgroep
Product of dienst
Levensterrein
Filter
21 resultaten
Educatieve- en arbeidsmatige dagbesteding en leerwerktrajecten op het gebied van ICT. Gericht op het bevorderen van zelfredzaamheid en particpatie in de samenleving.
Educatieve- en arbeidsmatige dagbesteding en leerwerktrajecten op het gebied van ICT. Gericht op het bevorderen van zelfredzaamheid en particpatie in de samenleving.
Dagbesteding voor normaal/hoogbegaafde mensen met autisme. Biedt een gevarieerd aanbod met specialisatie IT/ICT. Hier kunnen deelnemers in alle rust onderzoeken in welke richting ze zich verder willen ontwikkelen.
Tussenvoorziening zorg - onderwijs voor kinderen, jeugdigen en jongvolwassenen met een vorm van autisme. Biedt ontwikkelingsgerichte begeleiding (cognitief, sociaal emotioneel) en is gericht op terugleiding naar collectieve/ algemene voorzieningen.
Ondersteuning voor (jong)volwassenen met een psychische- of psychosociale uitdaging om een verbeterde toeleiding naar geschikt onderwijs, stage- of werkplek te verwezenlijken.
Zorg- en leerboerderij met een herkenbare christelijke identiteit biedt individuele begeleiding in een veilige en uitdagende leerwerkomgeving. Voor jongeren met een autistische beperking en gedragsproblematiek.
Ontwikkeltraject voor jongeren met autisme (> 15 jr.) die niet naar school kunnen. Met het doel deze jongeren vanuit de situatie van een dagbesteding te begeleiden naar loonvormende arbeid.
Karin Scheffer, dochter van een vader met autisme en moeder van een kind met autisme, beschrijft openhartig hoe ze als kind en als moeder werd geconfronteerd met angst als gevolg van autisme.
Zorgorganisatie die gespecialiseerd is in de begeleiding en kortdurende behandeltrajecten voor jongeren en jongvolwassenen met autisme. Ook onderwijsbegeleiding (o.a. voor thuiszitters), beschut en beschermd wonen en vakantiekamp.
Gespecialiseerde begeleiding van mensen en gezinnen met autisme: individuele begeleiding (o.a. studiebegeleiding), ouder- en gezinsbegeleiding, woonvormen en dagbesteding.
