22 resultaten
Dagbesteding op een zorgboerderij voor o.a. kinderen en jongeren met autisme met veel (buiten) activiteiten. Begeleiding via de methodiek ‘Geef me de 5’  van Colette de Bruin. 
Zorgboerderij gespecialiseerd in het begeleiden van volwassenen met een verstandelijke beperking, ontwikkelingsproblemen en psychische problemen al dan niet in het autistische spectrum.
Dagbesteding in de productieruimte van een bakkerij voor jongeren met een verstandelijke beperking en/of autisme. De begeleiders werken volgens TEACCH, een methode speciaal ontwikkeld voor mensen met autisme,
Meijer Coaching richt zich op oplossingsgerichte begeleiding van jongens (8 -23 jr.) met autisme of ADHD, met als doel hen te helpen bij het beter organiseren van schooltaken en het verbeteren van hun dagelijks welbevinden
Zorgboerderij met autisme expertise, waar werk op de boerderij is verbonden aan zorg, onderwijs en recreatie. Bieden o.a. een speciaal pogramma voor jongeren vanaf groep 8 tot en met de middelbare school (thuiszitters of vroegtijdige schoolverlaters).   
Praktijk voor Denkstimulering biedt begeleiding voor cliënten (> 5 jr.) met een psycho-sociaal - , gedrags- of leerprobleem, angsten en/of ontwikkelingsprobleem (ASS, ADHD). Werken met de Feuerstein methode i.c.m. met het Brain integration Balancing Programma.
Melkveebedrijf en zorgboerderij biedt dagbesteding in groepsverband aan jongeren / thuiszitters (10 -18 jaar) met psychische problematiek of een ontwikkelingsstoornis als autisme. Werken met de methode Geef me de 5.
Leermethode gericht op het vergroten van vaardigheden door de omgeving te structureren waarbij visualisering en voorspelbaarheid centraal staan.
Onderwijs-Zorgboerderij Natuurkr8 biedt, op kleinschalige en persoonlijke wijze, onderwijszorgarrangementen voor kinderen in de leeftijd van 4-14 jaar, in de vorm van leer- & gedragsarrangement KR8. Licentiehouder van Geef me de 5.
Anders leren met paarden is een methode waarbij kinderen van de basisschool met paarden worden gecoacht. Door de lesstof aan te pakken volgens hun eigen leerstijl - visueel/kinesthetisch in plaats van auditief - ontdekken ze dat ze wél kunnen leren.